找高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2020
2、課后復(fù)習(xí)：
同預(yù)習(xí)一樣，是個(gè)老生常談的話題，但也是行之有效的方法，課堂的幾十分鐘不足以使我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識(shí)，需要我們?cè)谡n下進(jìn)行大量的練習(xí)與鞏固，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)
在授課前做好每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，將能輔助先生們加倍高效的教授知識(shí)，在竣事之后可以做個(gè)總結(jié)，總結(jié)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)希望對(duì)人人有所輔助。
在本學(xué)期，我教授的是兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的事情作了以下總結(jié)，以便往后事情能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴(yán)酷遵守學(xué)校種種規(guī)章制度，專(zhuān)心自動(dòng)加入學(xué)校種種教育流動(dòng)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)酷約束自己，教書(shū)育人，為人師表，遵守向?qū)Х胖?，注重與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)酷要修業(yè)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高自己的教學(xué)水平和頭腦覺(jué)悟，較順?biāo)斓耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)義務(wù)。注重多閱念書(shū)籍，協(xié)助解決事情中遇到的問(wèn)題，將這些理論和履歷作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)事情，而且在一樣平常事情中虛心向取得樂(lè)成的先生學(xué)習(xí)履歷。
二、教學(xué)事情
在的教學(xué)事情中，我專(zhuān)心鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后備課，指點(diǎn)，修正作業(yè)等事情，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，認(rèn)真編寫(xiě)教案，選取好演習(xí)問(wèn)題，注重講練連系和師生交流，并不停歸納總結(jié)履歷教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，西席為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注重捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)修正上，認(rèn)真實(shí)時(shí)，力圖做到全批全改，重在校勘，實(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便在指點(diǎn)中做到有的放矢。固然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
許多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同硯們不善于擠時(shí)間，自力著手潛力對(duì)照差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其緣故原由，回覆不會(huì)，做題沒(méi)思緒，一沒(méi)思緒就不想往下做。平時(shí)做題少，許多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于頭腦水平還沒(méi)有到達(dá)必須高度，做起題來(lái)有難題;
現(xiàn)在學(xué)生對(duì)照不用功，沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他明晰思緒后，就只明晰說(shuō)不著手，數(shù)學(xué)課桌子上禁絕備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼能手低的偏差，得不了高分。以是高分對(duì)照少。我想學(xué)生泛起的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方式。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，透過(guò)教學(xué)，我加倍清晰教學(xué)相長(zhǎng)的利益，我將在以后的教學(xué)事情中繼續(xù)起勁，提高自己的解題、講題水平，多注重頭腦方式的滲透，并多多向其他先生學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成就和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生迎接，讓學(xué)校放心的優(yōu)異西席。
三、師生關(guān)系
作為西席，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信托是十分主要的。我想要教育勤學(xué)生，就務(wù)必獲得家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的明晰，為此我專(zhuān)心和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生舉行民-主一致的交流。透過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，熟悉到任何學(xué)生都市同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和瑕玷兩方應(yīng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其瑕玷，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到先生的一定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情，用激勵(lì)表彰方式來(lái)做他們的事情，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為專(zhuān)心因素，協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、瑕玷，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝瑕玷。以平時(shí)的心態(tài)看待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地明白：一名人民西席要重視自身建設(shè)，起勁提高營(yíng)業(yè)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，起勁培育人才，注重德育教育，指導(dǎo)學(xué)生周全生長(zhǎng)。在教學(xué)這片熱土上，做到事情加倍勤懇，更好。
本學(xué)期，我順應(yīng)新課本教學(xué)事情的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)酷要求自己，連系本校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生的現(xiàn)真相形，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)事情有設(shè)計(jì)，有組織，有步驟地開(kāi)展。駐足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使往后的事情取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)事情作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)磨練教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)事情更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不只備學(xué)生而且備課本備教法，憑證課本內(nèi)容及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，制定接納的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)歷程的程序?qū)崟r(shí)間放置都作了詳細(xì)的紀(jì)錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充實(shí)的準(zhǔn)備，并制作種種利于吸引學(xué)生注重力的有趣課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技術(shù)：提高教學(xué)質(zhì)量，使解說(shuō)清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情緒化，生動(dòng)化，做到線索清晰，條理明晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上稀奇注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的努力性，增強(qiáng)師生交流，充實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注重精講精練，在課堂上先生講得只管少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦只管多;同時(shí)在每一堂課上都充實(shí)思量每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得提高，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極憎惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心討教其他先生：在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都努力征求其他先生的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方式，同時(shí)，多聽(tīng)先生的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常約請(qǐng)其他先生來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善事情。
四、真修正作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有條理性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)種種輔助資料舉行篩選，力圖每一次演習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修正實(shí)時(shí)、認(rèn)真，剖析并紀(jì)錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程泛起的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情形實(shí)時(shí)改善教學(xué)方式，做到有的放矢。
五、做好課后指點(diǎn)事情：注重分層教學(xué)。在課后，為差異條理的學(xué)生舉行響應(yīng)的指點(diǎn)，以知足差異條理的學(xué)生的需求，制止了一刀切的壞處，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指點(diǎn)力度。對(duì)后進(jìn)生的指點(diǎn)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指點(diǎn)，更主要的是學(xué)習(xí)頭腦的指點(diǎn)，要提高后進(jìn)生的成就，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的主要性和需要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)種種途徑引發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)義務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿興趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部門(mén)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺事情。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化歷程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情時(shí)，要稀奇注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層彌補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。
總之，在事情中我尚有許多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很扎實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)酷要求自己。一份耕作，一份收獲，往后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把事情做好。
新年將至，一學(xué)期就要已往，由于帶的是學(xué)生，真正以為主要忙碌。總體看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)事情設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變頭腦，努力探索，改造教學(xué)，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生自主和探討的措施，收到較好的效果。
一、政治頭腦職業(yè)道德方面 嚴(yán)酷遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，努力加入學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和流動(dòng)，并認(rèn)真做好條記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)尺度，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能順應(yīng)不停生長(zhǎng)的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去體貼熱愛(ài)每一位學(xué)生，紕謬學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)生長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力方面 我擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)能力差。為此，我平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，起勁鉆研課本，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，全心設(shè)計(jì)教學(xué)歷程，接納生動(dòng)活躍的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于班級(jí)中成就較好的學(xué)生，我只管出一些思索題，以便他們努力頭腦，開(kāi)拓他們的解題思緒，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，行使課余時(shí)間，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，激勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，正直其學(xué)習(xí)態(tài)度，起勁提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就。在教學(xué)中，遇到難題，我總是實(shí)時(shí)的向履歷厚實(shí)的西席討教，學(xué)習(xí)其優(yōu)異的教學(xué)履歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起勁提高自身的營(yíng)業(yè)水平。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生周全生長(zhǎng)。 始終把評(píng)價(jià)作為周全考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生周全生長(zhǎng)的手段，也作為西席反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的明晰和掌握，更關(guān)注他們情緒與態(tài)度的形成和生長(zhǎng);既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中的轉(zhuǎn)變和生長(zhǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接納定性與定量相連系，定量接納品級(jí)制，定性接納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)效果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)。
四、抓實(shí)通例，保證教育教學(xué)義務(wù)周全完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中央，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力圖通例與創(chuàng)新的有機(jī)連系，形成學(xué)生嚴(yán)肅、用功、求真、善問(wèn)的優(yōu)越學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，領(lǐng)會(huì)學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，全心備課，起勁創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，引發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培育了學(xué)生準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方式，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得著實(shí)，向鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好通例事情，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕作，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)事情苦樂(lè)相伴。往后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把事情搞得更好。
第二、合理分類(lèi)
在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，盡可能將高中數(shù)學(xué)合理分類(lèi)。一方面按知識(shí)進(jìn)行條塊分類(lèi)，將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納與整理，形成全局觀念。另一方面，以方法為主線，形成專(zhuān)題，提升解題策略，爭(zhēng)取做到解一題會(huì)一類(lèi)。
,戴氏教育高三歷史培訓(xùn)學(xué)校面授1對(duì)1 師生面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑， 注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。,我擔(dān)任(班和(班的文科數(shù)學(xué)教學(xué)事情。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是誤差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是學(xué)生最重視的學(xué)科，數(shù)學(xué)西席的責(zé)任是重大的。
一、合理放置溫習(xí)時(shí)間
在、時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)事情,以是早年一年的就最先溫習(xí),這樣的放置是完全合理的，我們第一遍溫習(xí)用了的整個(gè)第一學(xué)期， 第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題溫習(xí),主要是知識(shí)專(zhuān)題, 現(xiàn)實(shí)上是第二遍的知識(shí)的溫習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪溫習(xí)的彌補(bǔ)與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成就對(duì)比來(lái)看提高是顯著的。第一次模擬考試后我們放置做綜合演習(xí),我們放置就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，最后一個(gè)月，從四月尾到五月中有的時(shí)間，這段時(shí)間很要害，我們放置遣答題的專(zhuān)門(mén)演習(xí)，針對(duì)高考要考的解答題我們分單元做演習(xí)，劃分為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④剖析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部門(mén)的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主溫習(xí)的兩周，學(xué)生自主溫習(xí)時(shí)我們要修業(yè)生做一些做今年昔時(shí)的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平對(duì)照高，高考的偏向掌握的對(duì)照準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、重視培育解答能力
我在溫習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要修業(yè)生起勁做解答題。由于從歷年的高考看，學(xué)天生就的利害最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選
擇填空題在溫習(xí)中很難碰上，與考前是否做了若干難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。以是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我們著重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間剖析解說(shuō)解答題，給學(xué)生充實(shí)的時(shí)間去做解答題，如溫習(xí)立體幾何或剖析幾何時(shí)削減習(xí)題數(shù)目，天天就要修業(yè)生就作解答題，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，激勵(lì)學(xué)生一定要起勁做解答題。從今年的高考現(xiàn)實(shí)看我們的展望也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的。
三、授課做到少而精
的溫習(xí)時(shí)間是名貴的，學(xué)生的時(shí)間與精神是有限的，以是我們西席對(duì)教學(xué)的放置，作業(yè)的放置是要十分穩(wěn)重。作業(yè)的放置一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有需要，花費(fèi)學(xué)生的精神于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生基本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會(huì)是作業(yè)能不留的只管不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。固然這對(duì)西席的要求很高，是對(duì)西席能力、智慧與勇氣的磨練，對(duì)于象我這樣的新先生我以為更是一個(gè)學(xué)習(xí)的歷程。
四、注重近年的高考真題
這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)目上、題型上都很厚實(shí)，以是我們溫習(xí)時(shí)只管接納高考試題，第一輪溫習(xí)的教輔書(shū)注重選擇，要選所編高考試題多的。第二輪溫習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效照樣顯著的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì)再考，這是準(zhǔn)確的，但不能寄希望于押上題。
五、增強(qiáng)指點(diǎn)修正
第一個(gè)學(xué)期我堅(jiān)持天天修正作業(yè)，雖然修正量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情形的反饋都起到了努力的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻](méi)有放松修正，著重點(diǎn)有了一定的轉(zhuǎn)變，我們著重于每次巨細(xì)考試的修正，巨細(xì)考試也對(duì)照頻仍，約莫每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，只管向高考尺度看齊，那時(shí)看，成就低，欠悅目，然則對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注重謄寫(xiě)名堂，謄寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力獲得提高，會(huì)做的都能獲得理想的分。
六、增強(qiáng)營(yíng)業(yè)學(xué)習(xí)
認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注重所選問(wèn)題的典型性和條理性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。起勁探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)時(shí)，注重憑證學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，剖析，板書(shū)詳細(xì)些，歸納好主要題型的解題計(jì)謀，并做好變式拓展。捉住時(shí)機(jī)總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)頭腦方式及一些紀(jì)律方式。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有用性。 實(shí)時(shí)修正作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤實(shí)時(shí)反饋，對(duì)部門(mén)學(xué)生執(zhí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。行使晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部門(mén)學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式舉行個(gè)體指導(dǎo)，使部門(mén)學(xué)生學(xué)習(xí)成就及學(xué)習(xí)興趣有所提高。 自身做大量習(xí)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精髓，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有用率。
本人這學(xué)期擔(dān)任年((班數(shù)學(xué)教學(xué)事情。這一學(xué)期中我們?cè)趥湔n組在組長(zhǎng)率領(lǐng)下，能施展團(tuán)體智慧，配合協(xié)作，起勁提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成就?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)事情總結(jié)
一、認(rèn)真事情，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
(我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注重所選問(wèn)題的典型性和條理性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。起勁探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
(課堂教學(xué)時(shí)，注重憑證平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，剖析，板書(shū)詳細(xì)些，歸納好主要題型的解題計(jì)謀，并做好變式拓展。捉住時(shí)機(jī)總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)頭腦方式及一些紀(jì)律方式。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有用性。
(備課組統(tǒng)一演習(xí)，總溫習(xí)歷程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合演習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培育，因此對(duì)演習(xí)有針對(duì)性地舉行刪減。
(實(shí)時(shí)修正作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤實(shí)時(shí)反饋，對(duì)部門(mén)學(xué)生執(zhí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(行使晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部門(mén)學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式舉行個(gè)體指導(dǎo)，使部門(mén)學(xué)生學(xué)習(xí)成就及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(自身做大量習(xí)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精髓，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有用率。
(努力加入教研組流動(dòng)和備課組流動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽(tīng)列位先生的課，從中吸收教學(xué)履歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的營(yíng)業(yè)水平。與同備課組同事討論新課改偏向及試題，并展望今年高考偏向，明確溫習(xí)偏向與重點(diǎn)。
二、體貼學(xué)天生長(zhǎng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，尚有做人。
(捉住合理時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生舉行德育教育。好比遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果照樣較好的，樹(shù)立西席的威信，贏得學(xué)生尊重。
(體貼學(xué)生考前的心理轉(zhuǎn)變，尋找方式消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
(教學(xué)歷程中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。捉住每一次小測(cè)考試的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要追求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，起勁做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及科場(chǎng)上的心理調(diào)治，輔助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題計(jì)謀。
總之，在以后的教學(xué)事情中，我要不?？偨Y(jié)履歷，力圖提高自身營(yíng)業(yè)素質(zhì)，起勁提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)異的數(shù)學(xué)西席。
